Primeras palabras, presentación y escuela.
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ORIENTATIVA · 5.º DE PRIMARIA
7 unidades para enseñar y evaluar con Amélie
Una propuesta pública y adaptable, vinculada al currículo de la Región de Murcia y construida únicamente con el cuaderno y los recursos de Français avec Amélie.
7 unidades U0-U668 sesiones100 % evaluación criterial
UNA BASE SÓLIDA Y FLEXIBLE
La programación de un vistazo
Las siete unidades reales del cuaderno organizan el curso. Cada una conecta contenidos, misión comunicativa, evidencias, criterios y recursos.
Amistades, fechas, descripciones, familia y animales.
Casa, localización, tiempo y vacaciones.
CURRÍCULO Y EVIDENCIAS
Seis competencias que se combinan
Los criterios aparecen en varias unidades y se valoran con evidencias progresivas, no con una sola actividad.
Comprender
Textos orales, escritos y multimodales breves.
1.1 · 1.2Producir
Mensajes preparados, comprensibles y cercanos.
2.1 · 2.2 · 2.3Interactuar
Intercambios breves, cooperativos y respetuosos.
3.1 · 3.2Mediar
Apoyos y estrategias que facilitan la comprensión.
4.1 · 4.2Aprender
Repertorio plurilingüe, estrategias y portfolio.
5.1 · 5.2 · 5.3Valorar
Diversidad lingüística, cultural y artística.
6.1 · 6.2 · 6.3SECUENCIA U0-U6
Las siete unidades
Una misión integradora convierte el vocabulario y la gramática en una actuación comunicativa observable.
U01.er trimestre5 sesiones
On commence le français !
El alfabeto y los números del 0 al 12
Finalidades
- Reconocer y reproducir letras y sonidos.
- Comprender, decir y escribir los números del 0 al 12.
- Seguir consignas muy breves con apoyo visual.
Lengua
Alphabet · nombres 0-12 · épeler · consignes courtes
Criterios prioritarios
1.1 · 1.2 · 5.1 · 5.2
Passeport de départ
Completar una pequeña credencial, deletrear el nombre con apoyo y superar un reto de números.
- Evidencias
- Escucha breve · deletreo guiado · ardoises · ticket de salida
- Le petit coup de pouce
- Modelos visuales, repetición coral y menos estímulos simultáneos.
- Le grand défi
- Deletrear una palabra conocida y crear una serie con un número oculto.
U11.er trimestre9 sesiones
Bonjour, c’est moi !
Saludos, presentación personal y edad
Finalidades
- Saludar y despedirse según la situación.
- Decir y preguntar el nombre y la edad.
- Participar en un mini diálogo respetando turnos.
Lengua
Salutations · s’appeler · avoir pour l’âge · Ça va ?
Criterios prioritarios
1.1 · 2.1 · 3.1 · 3.2 · 4.2
Ma première rencontre
Representar en parejas una conversación de presentación de cuatro a seis intervenciones.
- Evidencias
- Comprensión de diálogo · ficha personal · producción oral · escala de interacción
- Le petit coup de pouce
- Guion con pictogramas, banco de respuestas y ensayo previo.
- Le grand défi
- Mantener el diálogo sin leerlo completo y añadir una pregunta.
U21.er trimestre11 sesiones
À l’école
Materias, material escolar y colores
Finalidades
- Nombrar y clasificar objetos y materias.
- Describir objetos mediante el color.
- Expresar gustos escolares y comprender consignas.
Lengua
Matières · matériel · couleurs · un / une / des · C’est / Ce sont
Criterios prioritarios
1.1 · 2.2 · 2.3 · 3.1 · 5.2
Mon cartable idéal
Diseñar y presentar un cartable con objetos, colores y una materia preferida.
- Evidencias
- Clasificación léxica · descripción escrita · presentación · juego de consignas
- Le petit coup de pouce
- Objetos reales, tarjetas palabra-imagen y estructuras recortables.
- Le grand défi
- Justificar una materia preferida y describir el cartable de otra persona.
U32.º trimestre10 sesiones
Mes amis et moi
Fechas, cumpleaños, apariencia y números del 13 al 31
Finalidades
- Comprender y expresar fechas.
- Describir rasgos físicos con respeto.
- Identificar a una persona a partir de pistas.
Lengua
Jours · mois · nombres 13-31 · être · féminin des adjectifs
Criterios prioritarios
1.1 · 1.2 · 2.1 · 2.2 · 3.1
Le portrait mystère
Escuchar, dibujar y producir una descripción breve para identificar a un personaje.
- Evidencias
- Calendario · escucha y dibujo · descripción oral · texto breve
- Le petit coup de pouce
- Plantilla graduada, selección de adjetivos y más tiempo de preparación.
- Le grand défi
- Añadir fecha de cumpleaños y tres rasgos sin apoyo escrito completo.
U42.º trimestre10 sesiones
Ma famille
Familia, animales y carácter
Finalidades
- Presentar personas y animales cercanos o imaginarios.
- Expresar pertenencia.
- Describir el carácter evitando estereotipos.
Lengua
Famille · animaux · caractère · mon / ma / mes · son / sa / ses
Criterios prioritarios
2.1 · 4.1 · 4.2 · 6.1 · 6.2
La galerie d’Amélie
Crear una galería cooperativa de amigos, familias y animales con cartelas en francés.
- Evidencias
- Álbum o árbol · cartela · presentación mediada · coevaluación
- Le petit coup de pouce
- Familia real, ficticia o literaria; modelo de cartela y ensayo en grupo.
- Le grand défi
- Comparar dos personajes sin valorar ni juzgar sus diferencias.
U53.er trimestre11 sesiones
Ma maison
Estancias, muebles, objetos y preposiciones
Finalidades
- Nombrar estancias y objetos de la casa.
- Indicar la existencia y localización de objetos.
- Seguir y dar instrucciones espaciales.
Lengua
Pièces · meubles · Il y a · Où est… ? · prépositions
Criterios prioritarios
1.1 · 2.2 · 3.1 · 4.1 · 5.1
Le plan secret
Reconstruir una habitación a partir de instrucciones orales y explicar la solución.
- Evidencias
- Plano etiquetado · comprensión de consignas · descripción · interacción
- Le petit coup de pouce
- Plano con cuadrícula, pictogramas y muebles recortables.
- Le grand défi
- Dar instrucciones sin mostrar el plano y comprobar el resultado.
U63.er trimestre12 sesiones
Les vacances
Météo, estaciones, actividades y proyectos próximos
Finalidades
- Comprender y presentar un parte meteorológico.
- Relacionar el tiempo con actividades.
- Expresar un proyecto próximo de vacaciones.
Lengua
Météo · saisons · activités · Il fait / Il y a · futur proche
Criterios prioritarios
1.2 · 2.1 · 2.3 · 3.2 · 5.3 · 6.3
Notre prochaine aventure
Presentar un mini parte meteorológico y proponer una actividad o viaje.
- Evidencias
- Escucha meteorológica · guion · presentación final · autoevaluación
- Le petit coup de pouce
- Pictogramas, frases iniciadas y grabación por fragmentos.
- Le grand défi
- Comparar dos destinos y justificar una elección con parce que.
EVALUACIÓN CONTINUA Y CRITERIAL
Varias evidencias para un mismo aprendizaje
Se conserva la ponderación de la programación de ANOTA: criterios del 10 % y del 5 %, con un total anual del 100 %.
Comprensión
Escuchas, lecturas, imágenes y mensajes multimodales breves.
Prueba o tarea de comprensiónProducción
Presentación, diálogo, descripción, ficha, cartela o guion.
Rúbrica oral y escritaInteracción y mediación
Turnos, cortesía, estrategias, apoyos y ayuda para comprender.
Escala de observaciónReflexión
Comparación entre lenguas, autoevaluación, coevaluación y metas.
Portfolio de Amélie1Inicial2En proceso3Adecuado4Avanzado5Excelente
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
DUA desde el diseño
Los apoyos facilitan el acceso al mismo criterio; los retos amplían autonomía, complejidad o transferencia.
Acceder y comprender
Audio, texto, imagen y gesto; consignas segmentadas; modelado; vocabulario visible; repetición y control del ritmo.
Actuar y expresarse
Respuesta oral, escrita, señalada o grabada; plantillas; ensayo; tiempo adicional y carga ajustada.
Implicarse
Elección entre opciones equivalentes, retos graduados, cooperación, metas visibles y feedback frecuente.
TODO EL UNIVERSO DE AMÉLIE
Recursos que sostienen la programación
El cuaderno marca la progresión; los demás recursos se seleccionan según el objetivo de comprensión, práctica, producción o evaluación.
Cahier de 110 pages21 écoutesMon petit dicoPortfolioArdoises d’équipeLe voyage d’AmélieGrammaire d’AmélieLe savais-tu ?Les défis d’AmélieJeux et imprimables
MARCO DE REFERENCIA
Currículo de la Región de Murcia
La programación se apoya en el Real Decreto 157/2022, el Decreto 209/2022 de la Región de Murcia y el MCER. El PDF incluye el desarrollo completo, las ponderaciones, los saberes, la evaluación y las referencias.